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仙居县实验幼儿园达芬奇班(大四班)

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绘本推荐:《三只小猪的真实故事》  

2011-06-08 13:11:24|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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绘本推荐:《三只小猪的真实故事》 - xjsyyeydsb - 仙居县实验幼儿园大二班

     昨天轮到我们班到阅览室看书,我为孩子们挑了了一本《三只小猪的真实故事》。这是一个“狼版”三只小猪的故事,与我们听惯了的“三只小猪”完全不同的三只小猪的故事。那只残暴的可怕的狼不见了,出现在我们面前的是一只戴着眼镜、彬彬有礼的狼,臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名,他说他被冤枉了,是一个无辜的受害者……作者在故事里加入了记者这样一个现代媒体的角色,告诉我们有时事实的真相是可能被歪曲的、、、、、、

    我先让孩子们来说说他们所听过的《三只小猪的故事》,孩子们对这个故事还是很熟悉的,大家都争着来讲,接着,我模拟大野狼的口气,讲着这个所谓的真实故事。随着讲述,随着翻页,还会让孩子们看着画面说说自己看到的东西,在分析画面的细节中,发现一些隐藏其中的秘密,例如高高垒起的汉堡里的兔子耳朵、老鼠的尾巴;例如蛋糕里的兔子耳朵;例如墙壁上狼奶奶的照片,孩子说让她想起了《小红帽》里的那个狼外婆,我笑着应道“说不定小红帽就在她肚子里呢”;还有第二只小猪的窗户外那条高高翘起的狼尾巴……

    故事说完,我们围绕“狼是不是被冤枉了”展开讨论,去寻求事情的“真相”。不同的声音此起彼伏,没有出现鲜明的一边倒的迹象。这是一件好事,我们可以围绕这个话题作深入的讨论,确保不同的观点、不同的理解能够得到充分的释放。自然,这也给我的引导带来了极大的困难。最突出的是,孩子们在左摇右摆,一会说狼是被冤枉的,他不是故意吃小猪的;一会说狼不该为了一杯糖吃掉三只小猪;一会说狼不吃素,他应该吃小猪的,一会说他该把小猪送到医院去,不该吃掉他;一会说小猪已经死了,不吃白不吃,一会说不该把喷嚏朝着房子打,害死了小猪应该抓起来……

在《三只小猪的真实故事》里,图画的表现力量靠的是油彩造成的肌理,也靠着角色的造型。油彩涂抹的方式暗示着野狼的精力与狡猾,画面的每一处都有各种刻痕,飞溅的颜料跃动着、翻腾着、变换着,就像那野狼诡计多端的凶恶力量、层层叠叠的谎言,以及与纯真之间的对抗。而红棕色、焦茶色和土黄色的组合则有助于观赏者感受那充斥着原始本能的世界。”史密斯的图画看似帮助大野狼辩解,其实却引发读者进一步地追究真实、拆穿谎言,这也是《三只小猪的真实故事》最有趣的地方吧!

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