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仙居县实验幼儿园达芬奇班(大四班)

长大以后,这里还留有你们的脚印......

 
 
 

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“克隆专家”主题说明  

2010-12-27 12:32:04|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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主题说明:

克隆和复制都是以某一事物为标准制作出另外的一模一样的事物。

如图书、笔、桌椅、餐具等就是复制品,他们使我们的生活更加便利。既然复制原本就不是什么秘密,离孩子的生活也并不遥远,我们就应创设条件让孩子去发现日常生活中、大自然中、艺术作品中那些有趣的相同、相似的现象,并通过大量的操作活动尝试各种复制方法,以魔术师、室内设计师的多种角色身份,自然而然地建构有关复制的概念。在这一过程中,幼儿既积累了复制的经验,提高了有关空间、形状的认识,又强烈地体验到了作为复制高手的自豪,幼儿会非常快乐。

当然,我们这里复制并不是机械重复,而是创造性地再现。孩子们为了游戏的需要,常常要创造性地想出许多办法,动手克服一些困难,同时还不可避免地要与同伴协商、合作、交流,当他们完成复制作品时,那种惊喜将成为幼儿继续探索和主动学习的动力,从而有利于幼儿良好学习品质的形成。需要注意的是,尽管复制与有序、规则、整齐的世界密切相关,但它也势必会与机械、刻板相联,因此我们有必要让幼儿观察、比较复制的整齐美和自然的丰富美这两种各具特色的美,从而真切地感受到两种美的并存正是我们的世界如此丰富多彩的原因。

 

环境创设: 

1.室内展示有关自然界复制现象的照片、图片、实物等,从而了解大自然的复制功能。如一棵树的叶子,每一片看起来都很相像;摘下宝石花的叶子插到土壤里,就会长出一棵新的宝石花,等等。

2.有条件的话,可带幼儿参观印刷厂,感受图书“克隆”的过程。

3.如园内有双胞胎,可请幼儿看看他们像不像,辨认他们的细微差别。

4.带幼儿参观幼儿园的复印室,现场观看复印机“克隆”卡通画或玩具说明书的过程,同时了解传真机的复印功能。

5.室内布置彩旗,感知色彩的有序排列。

6.鼓励幼儿带有复制情节的书籍来园,鼓励他们互相讲解、交换。

7.在活动室一角开辟一处较大的“‘克隆’专家”栏,供幼儿随时张贴自己的复制作品,引导幼儿相互欣赏、交流,体验自豪感和成功感。

8.适当提供一些有关生物复制技术方面的资料,使幼儿产生好奇心和求知欲。

 

 

家园共育:

1.引导孩子做有心人,关注生活中复制的现象,了解复制与日常生活的密切关系。

2.引导孩子观察自己与父母、祖父母的长相是否相像,知道自己是他们的“综合复制体”。

3.利用厨房劳动的机会,带领孩子参与一些力所能及的复制活动,如做糕饼、冰块等,感知模具的作用。

4.有条件的话,可带领孩子玩泥、玩沙,感知形状、数量、体积等方面的感性经验,体验立体复制的快乐。

5.带领孩子寻找有凹凸变化的东西以及印泥,供孩子印画。

6.给孩子讲述《西游记》等有复制情节的故事。

7.有电脑的家庭,可引导孩子有目的地复制图案,感受现代复制技术的先进。

8.带孩子用重叠剪制的方法复制窗花、雪花等。

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